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作者:左云霞     时间:2019-07-22

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该研究报告是通过对全国24个省、自治区、直辖市的227个各级地方政府部门、117所高校、15922名高校学生(包括部分已毕业学生)、1014家企业的调研数据进行分析后得出的,重点分析了高校毕业生创业的现状与不足。

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  一直以来,中国古老的教育观念都是“棍棒底下出孝子”,既然棍棒都被“合法化”了,“骂”就更可作为家庭教育的平常手段去毫无顾忌地实施。可是,《“坏”孩子是骂出来的》却告诉我们——“骂”,不但得不到家长期望的龙凤骄子,反而会给自己带来悔恨终生的后果。  如今为人父母的心情可以说是这样的多部曲:孩子降生前,虔诚地期待上天赐予自己一个天使;孩子降生时,幸福地感恩天使真的来到了自己身边;孩子优秀时,欣慰地看着天使一步步成龙成凤;孩子变“坏”时,痛心地斥责天使变成了累赘。但是,父母们想过没有:天使是如何慢慢变成“混世魔王”的?回想一下您的教育之旅吧,当天使站在人生的分水岭时,你究竟把他推向了哪个方向?  任何一个有责任感的教育工作者都无法回避残酷的现实:相当一部分无灵魂、无思想、无动力的未成年人迷失在社会的各个角落,在毒品、酒精和暴力文化的浸染中滑向了社会的边缘。他们曾经都是天使,都曾经用最纯净的眼睛观察过这个世界。是什么原因造成了今天的遗憾、引发了无数父母的泪水呢?  毋庸讳言,家庭教育中存在的误区、问题、弊端、阻碍,给教育带来了不幸,给孩子带来了不良的影响。很多家长“骂”孩子,其实是在以爱的名义用错误的方式来教育孩子,就像这本书前九章的每一个标题,展现的都是家教中父母骂孩子的一个典型场景:“请问,你到底有多笨?”“除了好吃懒做,你还会什么?”“真不该生下你这个包袱!”……孩子的自尊就这样廉价地被自己的父母“践踏”于口头,我们还有什么理由去责怪他们不争气?该反省的,其实是一直以“育人者”面目出现的父母,而不是无辜的、甚至已经徘徊在人生边缘的孩子。只有父母真正认识到了问题的严重性,我们的家庭教育才有救,我们的孩子才有希望。  现实中渴求科学、人性化家庭教育的呼声越来越急迫,可同时,盲目的、忽视孩子内心真正需求的家庭教育还在继续,众多父母仍在家庭教育的迷茫中心力交瘁,由此引发的悲剧不曾停息。《“坏”孩子是骂出来的》以生活中最常见的“骂孩子”现象为切入点,有针对性地提醒家长思考怎样对孩子进行更为科学合理的教育,怎样为孩子的成长、成才、人格健全、心态健康建设一个温暖、和谐、“理想的龙穴凤巢”。  案例结合说理、现实对比历史的手法,让阅读这本书成为一件很轻松的事。遥远年代的柏拉图就曾经说过:“人要么不生孩子,要么就应该把他们哺育成人,完成教育。”寥寥数语,形象地概括了为人父母的天职。生活在文明时代的我们,更应该参悟家庭教育之责无旁贷,避免骂出“坏”孩子的悲剧,找到真正适合自己孩子成长的有效方法。让“垃圾”、“混世魔王”、“你不行”这样的字眼远离我们的生活,以带着爱意与欣赏的“天使”、“你真棒”、“你能行”取而代之。你会发现天使的眼睛重新纯净,你也会重新带着感恩之心去看待这个世界,重新让你感觉拥有他无怨无悔。  有人曾说过,“每个孩子都是一本无字的书,这书能否成为好书或传世之作,全看我们做家长的怎样去写。”我们的家庭教育现状确实到了该改变的时候了,否则,后果是我们几代人都无法承担的。  《中国教育报》2006年7月20日第6版

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温家宝强调,要坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面:一是促进教育公平。落实好城乡免费义务教育政策。提高农村义务教育公用经费标准,把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。逐步解决农民工子女在输入地免费接受义务教育问题。增加农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生的生活补助。争取三年内基本解决农村“普九”债务问题。完善国家助学制度,加大对中等职业学校和高等院校家庭经济困难学生的资助。使人人享有平等的受教育机会,不让一个孩子因家庭经济困难而失学。二是优化教育结构。大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育。逐步实行中等职业教育免费,今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起。继续提高高等教育质量。三是加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度,提高1200万中小学教师待遇,中央财政为此将投入120亿元,地方财政也要增加投入。全面加强教师特别是农村教师培训,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。四是推进素质教育。各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展,加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革,把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造。五是实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全、家长最放心的地方。

在这种背景下,学生成绩与升学率仍然在左右着教育者的思维。高考前夕,有的学校还组织教师前往庙堂烧香祈祷学生考出好成绩,可谓“素质教育演得轰轰烈烈,应试教育干得扎扎实实”。从这个角度讲,有的地方政府动用纳税人的钱重奖高考状元,为高考成绩炒作推波助澜,也就不难理解了。

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大学毕业生怎样才能获得见习机会呢?市人事局毕业办主任韩宏兴介绍说,具体条件为《毕业生就业派遣报到证》开具到沈阳市,并且户口落在沈阳,本人档案转入沈阳市人事局毕业生就业指导服务中心,并且属于在两年内初次未就业的毕业生。低保家庭、零就业家庭、收入低于沈阳社会平均工资家庭应届毕业生优先。

传播艺术系的广播电视编导(专题节目编辑制作、文艺节目编辑制作、电视剧制作)专业要求高考语文单科成绩不低于80分,英语单科成绩不低于60分;双语(英、汉)播音与主持专业要求高考英语单科成绩不低于80分。

小孩越是哭,他的父母越觉得有意思。他们不停地笑着,并想和他开玩笑:“你看你,这有什么要紧的,值得你这么吵闹呢?”接着,小男孩坐在地上开始朝他母亲的方向扔小石子,但他突然又站了起来,焦虑地四下张望,想知道他的父母是否还在那里。当他的父亲吃光了自己的冰激凌之后,就把小棒递给了小男孩,自己继续向前走。小男孩期待地舔着小木棒,看了看,把它扔掉,又想捡起来,但最后还是没有捡。他带着一脸的失望,孤独又伤心地哭了,哭得全身颤动。然后他驯服地走在父母身后。

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其实,作为一种人格权的“隐私”与反映家庭经济状况的“贫困”,很难扯上干系;更重要的是,国家助学作为一种福利制度,必须配之以相应的监督体系,比如资格审查以及公示制度。权利与义务是对等的。如果要享受某项公共福利,就必须接受公众的监督。这实际上也是为了保障贫困生的权益。试想:如果你不能让别人确信你的贫困,别人凭什么帮助你呢?

复旦“制宪”,涉及我国高校去行政化的问题。高校行政化,行政人员凌驾于教授之上,行政凌驾于学术之上,这一问题异常严重。很多教授热衷“学而优则仕”,教学和学术被边缘化了。今年2月27日,温家宝总理明确提出,“教育行政化的倾向需要改变,大学最好不要设立行政级别”。

对一件事情,观点不同不可怕,不能达成一致也不可怕,只要是理性的分析、论辩,不同观点交流、交锋,都有利于深化、完善人们对问题的认识;可怕的是歪曲、夸大基本事实,用情绪化的口号取代理性分析,除了扩大人群的对立,对社会、对公众一点益处也没有。

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“未公布考生名单体现了对未成年人的关心和爱护”意欲何指?表面看,这是在为重庆招生办正名,以挽救其在这起事件中已经所剩无几的公信力,然而实质上,却分明在表达一种对舆论监督的不满和抱怨。不公布是为了关心和爱护,那么显而易见,包括新华社和人民日报在内的所有曾经发文要求公布名单的媒体,都在“有害于”青年学生的健康成长,那些一直关注此事,对招生部门的做法提出质疑和批评的万千民众,只能解释为居心叵测。教育部有关负责人可能还没有意识到,他在将重庆招生部门树立成一个“忍辱负重顾全大局”的典型形象时,也全盘否定了舆论监督在这起事件存在的意义和价值。

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